Integrantes del grupo
Integrantes del grupo
Integrantes del grupo
Integrantes del grupo
Integrantes del grupo
Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC
Tesis de los participantes
A continuación, se encuentran las tesis que se han elaborado bajo la tutela del grupo GIDDET en diferentes niveles educativos; licenciatura, maestría y doctorado. Se puede accesar dando clic en el ícono PDF que está del lado derecho o bien, a través de la liga alojada en la parte inferior de cada referencia.
NOTA: Hay ocasiones en las que los servidores no están disponibles, es por eso que se colocan los archivos en formato PDF del lado derecho listos para descargarse.
Flores, A. ​(2013). El portafolio electrónico como recurso de reflexión y formación docente. Tesis de doctorado. Facultad de Filosofía y letras, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
Gasca, M. (2013). Desarrollo de habilidades argumentativas en el proceso de comprensión y producción de un ensayo escolar en estudiantes de bachillerato. Tesis de doctorado. Facultad de Filosofía y letras, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
López, E. (2013). Webquest y organizadores gráficos en un tema histórico: una experiencia en sexto de primaria. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México
Chao, C. (2014). Enseñanza y aprendizaje de la física utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado. Tesis de doctorado. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
​
Veleros, C. (2015). Diseño de un entorno virtual de aprendizaje de las neurociencia: un estudio de caso de la licenciatura en psicología. Tesis de doctorado. Facultad de Filosofía y letras, Universidad nacional Autónoma de México. ciudad de México.
​
Vázquez, V. (2015). Diseño de un entorno virtual de aprendizaje de las neurociencia: in estudio de caso de la licenciatura en psicología. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
​
Reséndiz, A. (2016). Identidad, escolaridad y proyecto de vida: factores de resiliencia en jóvenes de Ciudad Juárez, Chihuahua. Tesis de Maestría. Facultad de Filosofía y letras, UNAM. Ciudad de México.
​
López, E. (2016). Entornos personales de aprendizaje en alumnos de secundaria con bajo rendimiento académico. Tesis de Maestría. Facultad de Filosofía y letras, UNAM. Ciudad de México.
​
Soto, F (2016). Emancipación mediante relatos digitales: La experiencia de estudiantes con discapacidad intelectual. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
​
Domínguez, Y. (2016). Transiciones de identidad docente: cambio curricular e incidentes críticos en profesores de portugués como lengua extranjera​. Tesis de Maestría. Facultad de Filosofía y letras, UNAM. Ciudad de México.
​
Zárate, F. (2017). El el mismo equipo. Una oportunidad para la equidad. recursos digitales y equidad de género en poblaciones juveniles. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
​
Venegas, R. (2017). Diseño de situaciones didácticas para promover el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión del conocimiento. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.
​
González, S. (2017). Creación de un canal de youtube para el aprendizaje auto-dirigido de herramientas digitales: la enseñanza a través de video-tutoriales. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
López, J. (2017). La narrativa transmedia como forma de enseñanza de la teoría psicogenética piagetiana con estudiantes de licenciatura en psicología. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
Limón, Á. (2018). Aprendizaje tecnopedagógico de la sexualidad por medio de las TIC en estudiantes de nivel medio superior Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
Acosta, E. (2018). ¡Caras vemos corazones no sabemos!: formación en ciudadanía digital con profesores de escuelas secundarias públicas de la CDMX. Tesis de licenciatura. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
Soto, F. (2020). ¡Háblame de TI-IC! Ciudadanía digital para jóvenes en un contexto universitario de diversidad Tesis de maestría. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
López, J. (2020). La construcción de la identidad de aprendiz en estudiantes de bachillerato a partir de sus fondos de identidad. Tesis de maestría. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​
López, E. (2021). La formación de compañeros de aprendizaje en un programa de inclusión educativa en la UNAM. Tesis de doctorado. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México.​
​